js4399金沙线 Davis

景观js4399金沙线副教授

教育

js4399金沙线,景观js4399金沙线硕士
北卡罗来纳州立大学,景观js4399金沙线学士学位


传记

js4399金沙线 Davis,PLA,FAAR是js4399金沙线建筑学院景观建筑系的副教授,他是The的联合主任自然基础设施实验室。他的工作重点是沿海景观,对基础设施,公共空间和生态学特别感兴趣。在加速海平面上升的时候,大规模沿海景观的保护和设计是一个关键问题,也是重要的文化和环境项目。他的作品将设计视为一种探究形式和表达和形成文化价值的方式,而不是仅仅解决问题或通过其他方式产生的原则或知识的应用。这种洞察力转化为他的教学,强调发明,综合和情境化。他发表了理论和技术论文和书籍章节,包括“公共沉积物”迈向城市生态,景观期刊中的“美国景观的更广阔视野”,以及“景观的不对称”和“白色丝带”景观js4399金沙线杂志。 

目前,js4399金沙线正在研究Chesapeake Bay地区沿海公园的创新海平面上升适应方法,大湖中的沉积物设计项目以及美国四个沿海地区的洪水基础设施项目。他与美国陆军工程兵团,国家公园服务局以及当地合作伙伴的自然计划与工程合作合作。他和肖恩·伯克霍尔(Sean Burkholder)一起领导健康港口期货项目,一项耗资160万美元的研究工作,以设计和实施大湖区的新形式的自然基础设施。

js4399金沙线在核心MLA课程中任教,并且是一位坚定的老师。他教授核心理论课程(LAR 7110-当前与Bernardo Menezes共同教授的理论化景观结构),该课程使学生在过去四十年中暴露了该领域最有影响力的理论辩论,并强调开发作为景观设计过程中理论所需的概念工具。他还教授生态和技术序列的最后课程(LAR 7220-Ecotech IV)。该课程着重于大规模沿海和河流景观的设计,并从他的研究和实践中汲取灵感。近年来,它与Limnotech PE的河流工程师Craig Taylor共同教授。他还教授与水和城市有关的选修课,包括其设计和历史。

他是创始校长证明项目与Erin Putalik和Sean Burkholder一起。这种做法是对社区需求的回应,这些社区的需求看到了健康港口期货的研究,并对其沿海景观的新想法感兴趣。此前曾是康奈尔大学(Cornell University)的助理教授,并曾在罗利(Raleigh),布宜诺斯艾利斯(Buenos Aires),阿根廷和纽约市实践景观js4399金沙线。他是注册的景观设计师,也是Dredge Research合作伙伴的成员。他的作品得到了罗马的美国学院,美国景观js4399金沙线师学会和景观js4399金沙线教育委员会的认可。 


 

教学语句

我将教学设计视为一种反思,批判,相互互动和富有成效的实践方式。我有机会向伟大的老师和导师学习,我在很大程度上试图以这种形象制作自己的方法。我认为设计本身不仅仅是解决问题的问题,而是在世界上行事并使理想的未来真实的主要手段。这包括解决问题,但还必须涉及规范和价值观以及事实和物理定律。因此,我相信教学设计并不主要是关于内容交付的,尤其是当信息很容易获得时。更重要的是批判性思维能力,与事物不同之间合成的能力,以及将事实和思想背景化以及愿意冒险的能力。我认为工作室老师的主要角色是创造必须完成学习的条件。我认为这就是Rich Haag说:“您可以自称设计,并且您可以学习设计,但您不能教设计。”在工作室中,我鼓励以严格,好奇心和沟通来解释,制作。在其他非企业课程(讲座和研讨会)中,这会有所不同,并采用了其他学科更熟悉的形式,但仍基于核心设计值。

这些信念是出于我自己的经验和教育而诞生的,并塑造了我的教学方法,这些方法通常强调逐步学习,跨学科思维,与世界的互动(现实的景观和社区),以及迭代的生产,批评和批评和推测过程。设计工作的复杂性和竞争要求对每个人的时间都需要,有时候学生和老师会感到沮丧或困惑。虽然很困难,但我并不一定认为这是一件坏事。对于我的教学,我总是试图记住,景观js4399金沙线的职业(我的绝大多数学生都进入)是在工程,js4399金沙线,法律或医学等学徒模型上建立的。在这个模型中,学校教授原理,理论,过程和技能比正确的答案更重要,并且在与专业人士一起在该领域工作了多年后,对个人的教育就完成了。对于硕士教育,由于MLA是该领域的终端学位,因此还有一个额外的负担。因此,硕士学生应该有机会学习研究方法以及进行自我指导的研究或创造性工作所需的技术和概念技能,以便能够将新事物带入领域,背景化并探索其含义。